Olhar
investigativo sobre matemática
A área da matemática nem sempre é bem desenvolvida com as
crianças na educação infantil, principalmente nos anos inicias (Mini –Maternal
e Maternal). Muitos professores apresentam tal dificuldade, pois não tem pleno
domínio do conteúdo ou até mesmo por não se sentirem seguros em trabalhar com
algo que para eles foi traumatizante.
Durante o ano de 2011 a coordenadora Luana Honorato realizou uma
oficina sobre jogos matemáticos no Curso para coordenadores na Secretaria de
educação de Taboão da Serra e nos apresentou alguns jogos muito interessantes e
aprendemos a jogá-los de uma maneira bem lúdica e na prática.
Durante este ano de 2012 ao iniciar o meu trabalho no PAC
Dorinha, desenvolvi um olhar investigativo sobre a área da matemática e percebi
que não estava sendo trabalhada de maneira significativa com as crianças, pois
ficava somente na contagem oral, leitura de cartazes numéricos ou jogos de
encaixar (legos).
Realizei no mês de julho durante o planejamento uma oficina
sobre Jogos Matemáticos com toda a equipe da unidade escolar. Primeiramente
realizei uma atividade diagnóstica com os professores sobre as lembranças
matemáticas. Muitos relataram que não gostam de matemática, pois quando
estudavam seus professores não eram dinâmicos e sempre solicitavam a
memorização da tabuada para posteriormente fazerem “chamadas orais”, o que de certa
forma chegou a “traumatizá-los” e apresentarem resistência pra desenvolverem
atividades mais criativas com relação à matemática.
Iniciei a oficina realizando este debate sobre as lembranças
matemáticas e posteriormente falei sobre a importância dos jogos. Consequentemente
trabalhei a história do tangran e proporcionei que os educadores jogassem e
construíssem imagens sobrepondo a modelos preestabelecidos. Foi um sucesso, as
professoras ficaram tão empolgadas que não queriam mais parar de montar as
figuras, pois ficavam extasiadas ao verem que tinham conseguido montar as
figuras. Foi incrível!
Enfim, começamos a trabalhar com os jogos matemáticos.
Apresentei as regras dos jogos e mostrei como eles foram confeccionados, pois o
material utilizado para a construção dos mesmos foram caixas de papelão, E.V.A
e caixas de gelatina. Após este momento começamos a
praticar tudo o que eu havia falado, todos os participantes começaram a jogar e
todos bem empolgados brincaram muito e parabenizaram a iniciativa do
planejamento ter sido tão diferente e muito significativo.
Recebi até um bilhetinho no final da oficina de uma educadora
que dizia o seguinte: “Fernanda, quando eu crescer quero ser igual a você.
Parabéns!”. Fiquei super emocionada e lisonjeada por receber tal elogio.
Na semana seguinte, após o planejamento percebi por meio dos
semanários que eu tinha alcançado o meu objetivo. Havia registrado em todos os
planejamentos das professoras os jogos para serem trabalhados com as crianças.
Percebi então o quanto tinha sido significativo a oficina que eu planejei e
ministrei.
A reação das crianças foi incrível, ficaram admiradas ao verem
os jogos em tamanho grande e poderem brincar com algo novo e diferente. A
principio foi mais complexo para as crianças compreenderem as regras dos jogos,
mas com o passar do tempo os educandos jogam somente com a supervisão e
intervenção dos professores. Os jogos estão inseridos nos planejamentos
semanais todas as semanas, ou seja, as professoras inseriram, estão retomando e
aos poucos sistematizando as habilidades desenvolvidas com os jogos.
Hoje percebo que a matemática se tornou significativa para as
crianças e para as professoras, pois realizam tais atividades com grande
empenho e prazer.
Alcancei meus objetivos!!!
Vamos conferir as fotos das crianças brincando com os jogos???
Jogo Estradinha Colorida
Jogo da Cerca
Jogo do Apartamento
Jogo Corrida das Fichas
Jogo do Apartamento
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